Jag har ett pågående samarbete för att erbjuda autistiska skrivkurser med ABF Stockholm. Jag är också i processen av att söka medel i samarbete med ett bibliotek för att erbjuda autistiska skrivkurser till deras besökare. Hittills har jag utvecklat två digitala kurser, se kursbeskrivningar nedan. Under kursbeskrivningarna kan du läsa en presentation av mig som lärare och referenser från tidigare deltagare.
Är du intresserad av att få utskick om kommande kurser? Skicka mig ett mejl med ”Autistiska skrivkurser” i ämnesraden. Du behöver inte skriva något meddelande om du inte vill. Du når mig på hej@malinkajsadotter.se.
Ta ditt skrivande vidare
Denna digitala skrivkurs riktar sig till dig som är autistisk (formell diagnos krävs ej) och som vill utveckla ett eget skrivprojekt.
Under kursen kommer du att få utrymme att utforska autistiska perspektiv på skrivprocess och gestaltning i en autistisk deltagargrupp med en autistisk lärare. Du skriver inom valfri genre och kan delta med ett skrivprojekt som du vill starta upp eller ett som du redan arbetar med.
Nivå
Inga särskilda förkunskaper krävs, det viktiga är att du tycker om att skriva och att du vill ta ditt skrivande vidare – för din egen skull eller för att du vill nå ut.
Upplägg
Vi träffas via video varje vecka i tio veckor och utforskar tillsammans hur vi kan skapa utrymme för skrivande i vardagen och skapa förutsättningar för att arbeta med ett längre skrivprojekt. Vid varje tillfälle kommer du att få reflektera över dagens tema med hjälp av några olika reflektionsfrågor. Du kommer sedan att få dela dina reflektioner med gruppen. Alla deltagare får även regelbunden individuell vägledning under träffarna.
Observera att träffarna inte innehåller någon egen skrivtid utöver dagens reflektion. Tanken är att du arbetar med ditt skrivprojekt mellan träffarna i en omfattning som passar dig och din livssituation. Du väljer själv om du vill ha din kamera på eller av och om du vill kommunicera muntligt eller skriftligt (många deltagare brukar alternera mellan alternativen).
Teman per lektion
- Varför, vad och för vem skriver jag?
- Form och längd
- Målbild och tankekarta
- Textsamtal (halva gruppens texter)
- Textsamtal (halva gruppens texter)
- Delmål och strategier för att uppnå dem
- Socialt stöd
- Utvärdering av eget arbete
- Publicering
- Utvärdering av studiecirkeln och framåtblick
Under träff 4 och 5 har vi textsamtal då alla deltagare som vill får läsa upp en del av sin text som vi sedan samtalar om för att ge stöd åt varandra i processen. En agenda för nästkommande träff kommer att finnas tillgänglig i förväg.
Textsamtal
Denna digitala skrivkurs riktar sig till dig som är autistisk (formell diagnos krävs ej) och som vill utveckla ett eget skrivprojekt.
Under kursen kommer du att få utrymme att utforska autistiska perspektiv på gestaltning i en autistisk deltagargrupp med en autistisk lärare. Du skriver inom valfri genre och kan delta med ett skrivprojekt som du vill starta upp eller ett som du redan arbetar med.
Nivå
Inga särskilda förkunskaper krävs, det viktiga är att du tycker om att skriva och att du vill ta ditt skrivande vidare – för din egen skull eller för att du vill nå ut.
Upplägg
Denna kurs är en vidareutveckling av den autistiska skrivkursen ”Ta ditt skrivande vidare” och hålls för första gången hösten 2026. Du är välkommen oavsett om du har gått ”Ta ditt skrivande vidare” eller inte, de båda är helt fristående från varandra.
Vi träffas via video varje vecka i tio veckor. Första träffen är en introduktion till kursen då du sätter en egen intention för ditt skrivande under kurstiden. Sista träffen får du möjlighet att utvärdera ditt eget arbete under perioden. Däremellan har vi åtta träffar för textsamtal. Varje deltagare kommer att få göra sammanlagt fyra uppläsningar under kursen med två veckor mellan varje tillfälle. Under samtalet som följer på varje uppläsning kommer du att få återkoppling på din text både av ledaren och de andra deltagarna, med syfte att ge dig stöd i din process. Om du önskar att ledaren läser upp din text för gruppen går det bra. Om du önskar använda ett eller flera av dina uppläsningstillfällen åt att istället få respons på något som har med skrivprocessen att göra går det också bra.
Observera att träffarna inte innehåller någon egen skrivtid. Tanken är att du arbetar med ditt skrivprojekt mellan träffarna i en omfattning som passar dig och din livssituation. Du väljer själv om du vill ha din kamera på eller av och om du vill kommunicera muntligt eller skriftligt (många deltagare brukar alternera mellan alternativen).
Ledare
Malin-Eddie Kajsadotter har varit engagerad i olika autistiska skrivsammanhang sedan 2022 då hon deltog i forskningsprojektet ”Autistiskt skrivande” vid Göteborgs universitet, vilket ledde vidare till antologin ”Att återta ett annat modersmål” (Autor, 2024) där hon medverkar med texten ”Jag läker från den neurotypiska normen”. Malin har en folkhögskollärarexamen från Linköpings universitet och har tidigare hållit i skrivkurser inom arvsfondsprojektet AutistOrd. Hon har skrivit regelbundet sedan hon var barn och har sin ämneskompetens inom konstnärlig praktik som verktyg för social förändring – i det stora och det lilla! Malin har intersektionell kompetens vilket innebär att hon i sin undervisning är uppmärksam på idéer om normativitet överlag, inte enbart gällande kognitivt fungerande.
Exempel på sådant som tidigare deltagare har uppskattat med Malins skrivkurser:
- Gemenskapen
- Stärkt självförtroende
- Inspiration och nya perspektiv från de andra deltagarna
- Konkreta verktyg för att kunna leva och verka som en skrivande person på sina villkor
- Ökad motivation att skriva
- Välkomnande och stöttande atmosfär
Så här berättar några tidigare deltagare att de upplever Malin som lärare:
”Malin har ett lugnt, harmoniskt bemötande som jag uppskattar mycket.”
”Fantastisk. Malin är varm, välkomnande och trygg. Inkännande och tar till sig av synpunkter och förslag. Hon ser till att alla får utrymme och att ingen glöms bort. Hon är pedagogisk, tydlig. Skulle gärna gå fler cirklar med Malin.”
”Tydlig, pedagogisk, bra på att fånga upp olika behov, ärlig med när andras perspektiv krockar med de egna och vågar sätta ord på det och använda för ytterligare lärande och förståelse i gruppen.”
”Mycket bra! Hon är tydlig och väcker ett engagemang.”
”Jag upplever att Malin är inkännande och vill att alla ska få ut så mycket som möjligt av cirkeln. Malin är också strukturerad, lugn och öppen med sina egna behov, exempelvis ”nu behöver jag fundera en stund”.”
”Glad, kunnig och intresserad. Inlyssnande – respekterar deltagarnas behov och lägger vikt vid att alla ska förstå och ”vara med på tåget”.”
”Malin är mycket bra som lärare/samtalsledare. Hon låter alla komma till tals. Hon lyssnar aktivt och leder oss deltagare framåt genom att ställa frågor så att man själv hittar sitt svar.”